本书共九章。第一章为小学数学课堂智慧教学的根本，分别介绍了对数学概念的理解、数学思想方法的渗透、整体把握小学阶段数学课程、学生数学能力的组成及理解、小学数学教师应具备的素养；第二章为小学数学课堂有效教学策略，分别介绍了深谙教材，智慧教学、加强学科理解，进行知识构建、简约教学，突破障碍、高效课堂，有度教学、把握方式，简洁教学、简约无痕，智慧无形；第三章为小学数学教师课堂教学行为分析，分别介绍了相关概念界定与理论依据、小学数学教师课堂教学行为的描述、小学数学教师课堂教学行为的观察分析；第四章为小学数学课堂导入与启发教学行为，分别介绍了相关理论概述、小学数学课堂导入与启发教学的现状、启发式课堂教学行为存在的问题及原因、小学数学课堂导入的改进策略、小学教师启发式课堂教学行为的策略分析；第五章为核心素养背景下的小学数学教学改革，分别介绍了数学核心素养维度解析、数学核心素养下的小学数学教学现状与问题、基于数学核心素养的小学数学教学改革的建议；第六章为为智识而教：基于数学故事的小学数学教学方式变革，分别介绍了基于数学故事的小学数学教学方式变革的理论、基于数学故事的小学数学教学方式变革的基本原则、小学数学故事教学方式变革中存在的问题、基于数学故事的小学数学教学方式变革的主要路径；第七章为思维导图在小学数学教学中的应用，分别介绍了思维导图的理论基础、思维导图在小学数学教学中应用的原则构建、思维导图应用于小学数学教学的现状、思维导图应用于小学数学教学的改善策略；第八章为信息技术在小学数学课堂中的应用，分别介绍了信息技术应用于小学数学课堂的研究、小学数学课堂运用信息技术的思路、小学数学课堂运用信息技术的现状及问题、信息技术应用于小学数学课堂的设计与实施；第九章为小学数学教学目标教育的应用分别介绍了核心界定、小学教学目标的设计分析、教学案例与讨论分析。