本书共六章。第一章为基于思维可视化的小学数学教学设计，分别介绍了思维可视化、基于思维可视化的小学数学教学设计的基本意蕴、基于思维可视化的小学数学教学设计的技术选用、基于思维可视化的小学数学教学设计的过程安排策略；第二章为小学数学教学中数学文化渗透的研究，分别介绍了小学数学教学中数学文化渗透的学理分析、小学数学教材中数学文化分析、小学数学教学数学文化渗透的现状、数学文化在小学数学教学中渗透的改进对策；第三章为智识而教：基于数学故事的小学数学教学方式变革研究，分别介绍了基于数学故事的小学数学教学方式变革的理论、基于数学故事的小学数学教学方式变革的基本原则、小学数学故事教学方式变革中存在的问题、基于数学故事的小学数学教学方式变革的主要路径、尝试教育思想下的小学数学核心素养培养的策略研究；第四章为小学数学教师课堂教学行为适应，分别介绍了小学数学教师课堂教学行为适应问题概述、小学数学教师课堂教学行为适应现状、小学数学教师课堂教学行为适应状况分析；第五章为信息化背景下的初中数学教学模式，分别介绍了概述、信息化背景下的自主学习教学模式、信息化背景下的合作学习教学模式、信息化背景下的探究式学习教学模式、信息化背景下的支架式学习教学模式；第六章为基于 STEM教育理念的小学数学教学策略，分别介绍了 STEM 教育概念综述、影响小学数学教学策略因素、构建基于 STEM 教育理念的小学数学教学策略体系、STEM 教育理念的小学数学教学策略实践。