随着现代社会对人综合素养要求的提高，艺术设计教育逐步走进公众的视野，也成为设计与教育研究中重要的课题。艺术设计教育是专业与素质教育的有机统一。面对当前文化缺失的现状，文化融人是艺术设计教育的发展趋势之一。本书旨在探究艺术设计教育自身发展的机会与挑战，挖掘更多艺术设计教育功能;提出传统乡土文化与新资源创新融入策略，理融人流程，构建融人模型;开发艺术设计教育文化融人的设计工具，帮助艺术设计教育者进行研究与实践，实现对艺术设计教育的反思与解构，重组与再创造，完成乡土文化保护、传承和发展，推动艺术设计教育的发展。

首先，对乡土文化与艺术设计教育的相关理论进行了研究，分别归纳了乡土文化与艺术设计教育的构成要素及各要素的特点、内容。从教育的途径、教育的内容、教育的形式、教育的环境等四个教育要素人手，总结存在问题与发展趋势。以此为指导，通过开展教学实践，对所提出的融入模型进行测试，总结融人模型中存在的问题与改进方向，提出融入策略。

其次，对拼布艺术在创意服饰设计中的实践提供了理论指导，拼布艺术的拼接手法贯穿了创意服饰设计整体的制作方法，用零星的布块拼接，以达到“新”的构成形式;拼布艺术的整体图案和局部图案的运用为创意服饰设计提供“新”的审美情趣，并通过创意服饰设计的灵感来源归纳出可应用的设计元素。

最后，对“再设计”一词进行了概念界定，对编织材料进行可行性分析，了解竹编材料特性与竹篾制作尺寸边界。对竹编工艺现代产品“再设计”策略地提出指导，进行了竹编设计实践探索，在实践中更为深入地了解了传统竹编工艺，进行了经验的梳理归纳与总结。

本书共八章，第一章为艺术设计教学中教育模式的研究，介绍了学分制教学模式概述、学分制教学模式的发展、艺术设计教学模式的演变、不完全学分制下艺术设计教学模式的研究、完全学分制下艺术设计教学模式的实践;第二章为中国传统民族文化与艺术的融合教育，介绍了中国传统民族乡土文化、艺术教育的现状、传统文化对美术教育的影响、国际上现代艺术设计教学的借鉴与启示、乡土民族文化融入艺术设计教育的构建、乡土文化融人艺术教育的策略与未来展望;第三章为壮族民族元素在美术教育的应用研究，介绍了壮族民族元素与包装设计的应用、壮锦传统文化在美术教育中的应用、壮族绣球工艺在美术教学中的应用;第四章为美术艺术创作在服饰设计中的运用探究，介绍了美术艺术创作与服饰设计的关系、服饰设计与美术创作的影响、服饰设计与美术创作的融合、服饰设计与艺术的困境与审美服饰设计与艺术融合的意义、美术创作与服饰设计未来的合作;第五章为涂鸦、拼布艺术在服饰设计中的应用研究，介绍了涂鸦艺术在中外服饰设计中的对比、拼布艺术在创意服饰设计中的应用;第六章为艺术视角下民族音乐创造教学的研究，介绍了云南民族地区的音乐文化传承、小学音乐创造教学的现状及对策;第七章为传统竹编工艺的再设计创造研究，介绍了传统竹编手工艺概述、传统竹编工艺“再设计”可行性、传统竹编工艺“再设计”现代产品;第八章为美术艺术的发展应用研究，介绍了国画艺术与书法文化的研究、油画创作中综合材料的应用研究。